本網(wǎng)訊（通訊員 李苗苗）“這一次研學之旅對我自己來說很有意義，一方面對紅色歷史也有了更深刻的了解，另一方面這是一次沒有家長的陪伴的旅行，培養(yǎng)了自己的獨立精神和團結精神，”來自高一年級學生嚴夢堃對這次研學之旅感觸很深，“現(xiàn)場參觀革命舊址比在書上學習歷史更加生動。老戰(zhàn)士給我們講故事‘重走長征路’的拓展訓練等，都讓我更加明白今天的幸福生活來之不易，我們應該珍惜現(xiàn)在的生活，好好學習，成為對社會有用的人”。回來的路上，她和她的同學一遍遍回憶著研學路上的點點滴滴……
2019年3月28日至4月1日，安康中學千余名師生從安康出發(fā)，經(jīng)過贛州、于都、瑞金、沙洲壩，最后“會師”井岡山，開展紅色研學旅行活動。時間雖短，收獲頗豐。
在第一次蘇維埃代表大會召開地瑞金市葉坪革命舊址群，站在紅軍烈士紀念塔下，瑞金市文旅局朱教授講解了《八子參軍》的動人紅色故事，同學們認真聆聽，滿懷崇敬之情，學習英烈們堅定地理想信念、敢于拼搏的革命精神，動情之處，無不潸然淚下。在沙洲壩，全體師生參觀了“紅井”，聽《毛澤東與紅井的故事》，重溫“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的革命情誼，更深刻的理解共產黨一心為民的深厚情誼。在“重走長征路”拓展活動中，全體師生身著紅軍服，在瑞金這片曾經(jīng)的戰(zhàn)場上重新踏上紅軍走過的泥濘山路，扛起炸藥包，拿起長槍大刀，匍匐穿越“瀘定橋”，在硝煙彌漫中重溫歷史，在那段辛酸的過往中拾起記憶，珍惜當下。
“我們這一趟旅程帶領學生參觀革命圣地，了解革命先烈的感人故事，大家內心觸動非常大，這是對社會主義核心價值觀的積極實踐。”在年輕老師胡鑫哲看來，年輕人更需要紅色教育的浸潤，“本次研學活動能夠讓孩子們認識到自己所擔負的責任重大，作為社會主義的接班人，他們必須要承繼革命精神，努力學習，為中華民族復興做出不懈努力。”
2016年底，教育部等 11 部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》提倡把紅色研學納入中小學教育教學計劃。紅色研學，是寓學于游的旅游活動，是紅色文化傳承的生動課堂。作為新形勢下一種新的教育形態(tài)，紅色研學倡導把學習與實踐相結合，強調學思結合，突出知行合一，讓學生通過實踐培育和踐行社會主義核心價值觀。
“行是知之始，知是行之成”。紅色研學就是從學生發(fā)展需求出發(fā)的一種特殊課程形態(tài)，是課堂的延伸和拓展。研學起源于古代游學，是一種既古老又時興的學習方式。古代東方，孔子攜弟子周游列國，培養(yǎng)了一大批俊才，老先生留下了“君子之于學也，藏焉，修焉，息焉，游焉”的感觸，這一思想在之后產生了“行萬里路、讀萬卷書”的共鳴，《荀子•勸學》之中也有“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”的說法。要發(fā)揮好紅色研學的作用，就要密切結合學生身心特點、接受能力和實際需要，一切從學生實際出發(fā)，注重系統(tǒng)性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發(fā)展提供優(yōu)質的成長空間。本次研學旅行以“長征路”沿線紅色文化有關資源及學科教學內容為基礎，通過專家講座、交流學習、參觀體驗等方式，引導學生在研學過程中開闊眼界、體驗生活，感悟長征精神，培養(yǎng)堅毅品格。
“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”， 安康中學校長張禮俊強調，習近平總書記在思想政治理論課教師座談會上的講話時，給思想政治課指明了方向，學校要不斷創(chuàng)新思想政治課教育教學方法，使思政課成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程。青少年時期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政教育，要給學會心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一�？圩�。開展研學旅行，重溫紅色記憶、追尋紅色足跡、品味紅色文化，是安康中學開展學生思想教育、落實立德樹人根本任務的又一形式創(chuàng)新。就是要在活動中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生成為能夠擔當民族復興大任 的時代新人。
“要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，把思政課堂同其他學科融合起來”，在談及如何加強思想政治教育，發(fā)展紅色研學之旅時，安康中學德育處主任張珺認為，紅色研學是形式，思想政治教育是內容，形式是為內容所服務，不能本末倒置，學生參與、體驗和老師的指導都很重要。“一方面，要讓學生們參與進去，比如讓學生穿軍紅裝，走長征路，體驗當年的紅軍生活，看紅色電影、唱紅色歌曲、講紅色故事；另一方面，老師的專業(yè)指導也很重要，需要在研學之前應指導孩子們看書了解紅色歷史，在研學的過程中，相互進行分享，談各自的心得體會。”在安康中學很多老師看來，研學之旅需要在情境中把游與學結合起來，增加學生們的思考和研究，不能只停留在一時感動，而要真正的內化于心，外化于行，要有反思，有交流，才能游有所得、學有所獲。
“說真的，一開始我還很擔心，怕娃吃苦受累，還有點擔心落下課程，兒行千里母擔憂，然而事實證明我的擔憂是不必要的。溫之源的家長告訴我們，“從開營儀式到參觀路線，從就餐休息安全預案，學校都安排的井井有條，也打消了我們家長的一些顧慮，女兒和她的同學們在革命熱土上體驗學習，收獲成長，精神面貌煥然一新！”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，方鑫燁的家長驚喜的看到孩子研學歸來的變化，“特別感謝感謝安康中學能給孩子們提供這樣一次外出研學的機會，讓孩子開拓眼界，體驗生活，增進友誼。此次紅色研學可以讓孩子們走出歷史課本，真實地觸摸歷史的細節(jié)與溫度，親身感受革命先烈們的感人故事。在用耳朵聽、眼睛看、心靈感受的同時，更加珍惜來之不易的美好生活，樹立遠大理想并不斷為之奮斗。
研學的過程是短暫的，但意義確是深遠的，經(jīng)歷即教育，體驗即成長，這一切看到的、聽到的、學到的，都將成為學生成長過程中一筆寶貴的財富。
